Ongeveer 3% van de leerlingen heeft dyslexie. Dat zijn in Nederland ruim 100.000 leerlingen van basis- tot hoger onderwijs. Deze grote groep leerlingen krijgt niet de goede begeleiding en behandeling om te kunnen presteren naar hun intelligentie. Wij vinden dat onacceptabel en presenteren hiervoor oplossingen, zodat deze leerlingen wel de zorg krijgen die ze nodig hebben!
We zien de volgende problemen:
- Een groot aantal scholen heeft geen beleid ontwikkeld voor de aanpak van dyslexie
- Leerkrachten krijgen in hun opleiding nauwelijks kennis aangeboden over dyslexie en het werken met de bestaande protocollen
- Dyslexieonderzoek vindt pas plaats na minstens een half jaar leesonderwijs, waardoor de dyslectische leerlingen gelijk al een grote achterstand opbouwen.
- In het voortgezet onderwijs, met name op HAVO en VWO, in het middelbaar beroepsonderwijs en in het hoger onderwijs wordt weinig aandacht besteed aan dyslexie.
- Scholen hebben te weinig tijd en geld voor de intensieve begeleiding die dyslectische leerlingen nodig hebben.
- De kosten voor de diagnose en de behandeling van dyslexie zijn te hoog voor scholen en ouders.
Wij pleiten daarom voor deze oplossingen:
- Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap laat alle scholen controleren op een dyslexiebeleid, waarbij het Protocol Leesproblemen en Dyslexie als richtlijn geldt.
- Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de koepelorganisaties van lerarenopleidingen zorgen ervoor dat in de eindtermen van lerarenopleidingen aandacht komt voor de kennis van dyslexie en het gebruik van de protocollen.
- Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap stelt de samenwerkingsverbanden, die verantwoordelijk zijn voor de zorgleerlingen, het geld ter beschikking voor het inzetten van een taal- of dyslexiespecialist om docenten te ondersteunen in de aanpak van dyslexie en dyslectische leerlingen te begeleiden.
- Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap laat elke middelbare school op een dyslexiecoördinator controleren, die op de hoogte is en blijft van de ontwikkelingen rond dyslexie, leerlingen begeleidt en leerkrachten voorlicht en contacten onderhoudt met basisscholen voor een goede overdracht van dyslectische leerlingen. De dyslexiecoördinator toont aan op de hoogte te blijven van de laatste ontwikkelingen door minimaal 0,02 fte te besteden aan nascholing op dit gebied.
- Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap laat ROC’s, AOC’s, hogescholen en universiteiten visiteren op een steunpunt dyslexie voor voorlichting en begeleiding van studenten en medewerkers.
- Het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport gaat samen met de zorgverzekeraars de diagnose van dyslexie vergoeden.
- Het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport financiert in samenwerking met de zorgverzekeraars de behandeling buiten school van dyslexie.
- Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap maakt een eenvoudige regeling, waarmee leerlingen met dyslexie vrijstelling kunnen krijgen voor het leren van vreemde talen, anders dan engels.
Een manifest van:
Gesteund door:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
